Contributions published at Empirical Research in Business, Industrial Relations and Human Resource Management (Uschi Backes-Gellner)

Der Band fasst den Erkenntnisstand zum demographischen Wandel aus betriebswirtschaftlicher Perspektive zum Thema Arbeit, Altern und Betrieb zusammen. Dabei werden insbesondere die Beschäftigungs-, Lohn- und Produktivitätseffekte in Betrieben untersucht und im internationalen Vergleich die Wirkungen institutioneller Rahmungen betrachtet. Die Befunde liefern erste Antworten auf die Frage, mit welchen Regelungen und Maßnahmen sowohl Beschäftigung älterer Arbeitnehmer als auch betriebliche Produktivität in Deutschland im demographischen Wandel gewährleistet und verbessert werden können.

The aim of this paper is to provide an overview of the main challenges imposed by demographic change on the human resource management (HRM) policies of German companies. Although many more aspects of business are affected by demographic change, such as changes in consumption or in savings and investment and therefore in capital costs, we concentrate on changes in personnel policies prompted by an aging workforce. We cover a wide range of HRM policies, starting with recruitment problems, moving on to training issues, wages and incentives, and end with problems concerning innovation and technological change.

Central examinations—that is, centrally set and marked exams—have often been discussed as an instrument for improving educational outcomes. The aim of our study was to determine whether central exams have an impact not only on educational but also on labour market outcomes. We explain school quality choice through the incentives created by central exams vs. non-central exams and model the resulting students' schooling decisions and employers' wage decisions. We use the German Abitur and the variation among the German federal states with respect to central exams as a quasi-experimental design for alternative educational quality regimes. As hypothesised from our theoretical analysis, the percentage of Abitur holders increases more quickly in quality regimes without central exams than with central exams. However, as theoretically expected in the case of a pooled labour market, the wage premium decreases not only for Abitur-holders without central exams but also for all Abitur-holders. This is due to the quality deterioration in the states without central exams which spills over into a pooled labour market. Thus, graduates from states with central exams and higher educational standards 'pay' for the quality deterioration of educational standards in states without central exams.

Whereas the theoretical literature on organizational reward systems repeatedly points to the importance of tournament models from an efficiency perspective, very few is known about the application and effectiveness of tournament compensation in organizations, especially when contestant heterogeneity is taken into account. While the distorting effects of contestant heterogeneity on tournament incentives have been theoretically analyzed for the two-contestant-case, tournament incentives in a typical organizational context with more than two and with heterogeneous contestants and with more than one prize, have not been studied so far. In our paper, we analyze these effects theoretically as well as empirically by studying in-centive travel sales contests as a quantitatively important component of compensation, and we also present first empirical evidence on (successful and unsuccessful) organizational attempts to reduce contestant heterogeneity by active handicapping and league-building.

Wer eine berufliche und eine akademische Ausbildung kombiniert, wird vom Arbeitsmarkt belohnt. Das gilt insbesondere für die Laufbahn als Unternehmerin oder Unternehmer. Für diese ist demgegenüber das zukünftige Einkommen unsicherer als für Arbeitnehmende. Werden die Passerellen zwischen den beiden Bildungstypen weiter erleichtert, dürfte die Bildungsrendite noch steigen.

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In this survey article, we review results from behavioural and experimental economics that have a potential application in the field of personnel economics. While personnel economics started out with a «clean» economic perspective on human resource management (HRM), it has recently broadened its perspective by increasingly taking into account the results from laboratory experiments. Besides having inspired theory-building, the integration of behavioural economics into personnel economics has gone hand in hand with a strengthening of empirical analyses (using field experiments and survey data) complementing the findings from the laboratory. Concentrating on employee compensation as one particular field of application, we show that for personnel economics there is indeed much to be learnt from the recent developments in behavioural economics. Moreover, integrating behavioural economics into personnel economics bears the chance of eventually reconciling personnel economics and «classic» HRM analysis that has a long tradition of relying on social psychology as a classical point of reference.

Lehrabbrüche können unter anderem durch Prüfungsangst, finanzielle Probleme, den relativ niedrigen Lehrlingslohn oder eingeschränkte Beschäftigungsaussichten bedingt sein. Zu diesem Schluss gelangt die deutsche Untersuchung «Ökonomische Analyse von Ausbildungsabbrechern»1. Die beiden Autorinnen schlagen für Jugendliche, welche nur einen kurzfristigen Planungshorizont haben, ein Case Management vor.

Am 26. Januar 2005 hat das Bundesverfassungsgericht das allgemeine Studiengebührenverbot für verfassungswidrig erklärt und damit den Weg für die Einführung von Studiengebühren frei gemacht. Doch was bewirken Studiengebühren? Können Informationsasymmetrien zwischen Universitäten und Hochschulbewerbern verringert werden? Kann die Einführung von Studiengebühren zu einem besseren Match zwischen Universitäten und Studienbewerbern führen? Auf diese Fragen versucht die vorliegende Arbeit eine Antwort zu geben, indem die Signaling- und Screening-Funktion von Studiengebühren auf einem durch bilaterale Informationsasymmetrie gekennzeichneten Hochschulmarkt untersucht wird. Die theoretische Analyse zeigt, dass es durch die Einführung von Studiengebühren keinesfalls immer zu einem Abbau der Informationsasymmetrien und damit einem verbesserten Matching zwischen Studienbewerbern und Universitäten kommen muss, sondern dass sogar ein verschlechtertes Matching denkbar ist. Dieser zunächst überraschende Befund wird durch die empirische Analyse ausgewählter europäischer und außereuropäischer Hochschulsysteme mit variablen Studiengebühren bestätigt: Auch in der Realität haben sich nach der Einführung von Studiengebühren offenbar verschiedene Gleichgewichte unterschiedlicher Matching-Qualität eingestellt. Diese sind - gegeben die Ausgangssituation in den betrachteten Ländern - weitgehend kompatibel mit den Vorhersagen der theoretischen Analyse.